ESCUELA NORMAL SUPERIOR
REBECA SIERRA CARDONA
ANSERMA CALDAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMETARIA
TALLER
PRIMER SEMESTRE
MAESTRA: MERCEDES
ACTIVIDADES
1.
De acuerdo con la lectura reflexiva de la cartilla Nº 30
emanada del MEN. “Orientaciones generales para la educación en tecnología”, Ley
general de educación, represente en un mapa conceptual o un flujo grama los
siguientes planteamientos y hagan uso de herramientas tecnológicas.
·
¿Qué es la ciencia? Es una rama del saber humano que va de la mano con la
tecnología y se afectan mutuamente
·
¿Por qué está constituida la ciencia? La ciencia está constituida por conocimientos basados en
la observación, los razonamientos y experimentación
·
¿Cuál es el fin de la ciencia? Busca entender el mundo de manera objetiva
2.
Establezca comparaciones entre:
a. Tecnología
y ciencia: Mientras la tecnología
busca crear herramientas, la ciencia trata de generar nuevos conocimientos.
b. Tecnología
y técnica: la técnica establece la
forma correcta para desarrollar las nuevas tecnologías
c. Tecnología,
innovación, invención y descubrimiento: mediante la tecnología, se puede llegar a innovar, a
inventar e incluso permite realizar nuevos descubrimientos sin olvidarse que
esta (la tecnología) va de la mano con la ciencia.
d. Tecnología
y diseño: en cuanto a tecnología
y diseño se busca anticiparse a los acontecimientos y hallar de esta manera
múltiples soluciones.
e. Tecnología
e informática: búsqueda y manejo
de la información.
f. Tecnología
y ética: puede ser lo más
complejo de todo en cuanto a avances tecnológicos ya que ignoramos todo el
impacto social y ambiental que viene de la mano de estos.
3.
Comente y escriba
·
¿Qué es y qué busca la tecnología? Son conocimientos técnicos, científicamente ordenados,
con la finalidad de satisfacer necesidades y deseos
·
¿Qué elementos componen la tecnología? La tecnología está compuesta por conocimientos,
instrumentos y la técnica
·
¿Cuál es el fin de la educación en ciencia, tecnología y
sociedad? Relacionar con los fines
de la educación en Colombia contemplados en la Ley General de Educación (Ley
115) Es
el desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el
dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos,
de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y
los de la vida cotidiana.
·
¿Qué acciones implica la técnica? Es necesario tener procedimientos o conjuntos de reglas,
normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado
4.
Como futuros maestros y atendiendo a la estructura de la
cartilla de orientaciones para la educación en tecnología:
Propongan
tres estrategias distintas a las planteadas en la cartilla 30 para trabajar el
área de tecnología e informática con estudiantes del preescolar y la primaria
de la Escuela Normal.
·
Sería
bueno mostrarles a los niños tanto de preescolar como de primaria el buen uso
de la informática de una forma agradable y divertida para ellos, por ejemplo
enseñarlos a usar el teclado y ahí estarían aprendiendo a escribir.
·
Enseñarles
a sumar y restar por medio de juegos en la computadora, ya sea con animales,
frutas o cosas que les deje una buena enseñanza y que gracias a la tecnología
puedan aprender matemáticas.
·
Mas que
todo a los niños de preescolar enseñarles a cómo usar paint para que ellos vayan
agilizando sus manos gracias a este programa y que aprendan más rápido y fácil
como escribir y dibujar.
5. Conversatorio y conclusiones.
¡TRABAJEN RESPONSABLEMENTE!
ROCIO QUINTERO ALZATE
MAESTRA
Integrantes:
Valentina Salazar Londoño.
Jeisson Arias Alzate.
Jaime
Gaviria.
PRIMER SEMESTRE
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